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《木兰从军》教案
教案
作者:小王艳    名师工作室来源:本站原创    点击数:    更新时间:2014-3-24             ★★★   【字体:

木兰从军

 

教学目标:

 

  1、有感情地朗读全文,背诵第三节,体会花木兰的英雄壮举,并从中深受感染。

 

  2、继续加强言语交际与表达能力的培养与训练,说说花木兰是怎样说服家人的。

 

  3、对《木兰诗》有初步印象。

 

  教学难点:体会木兰当时的英雄壮举。

 

  教学准备:自制简单的ppt一个。

 

  教学过程:

 

  一、谈话导入

 

  这节课,我们继续学习12课《木兰从军》。齐读。

 

  二、学习第一节

 

  1、课文是这样介绍花木兰的。谁来读一读?指名读。

 

  出示:我国古代有一位女英雄,名叫花木兰。

 

  (1)人们用哪个词来评价花木兰的?指名说。

 

  (2)英雄是胆识非凡、勇武出众的人。他们为国家民族不畏艰险、做出重大的贡献。你心目中的英雄是谁?

 

  出示:我心目中的英雄是(),因为()。

 

  请用这个句式说一说。指名说。(一心为民的孔繁森;解放旧中国的***,三过家门而不入的治水英雄大禹。)

 

  2、同学们,让我们穿越时间隧道,回到木兰所处的那个时代。请打开书,自由读一读§2。想一想:木兰家里发生了什么事?

 

  二、学习第二节

 

  1、指名读§2。思考:木兰家里发生了什么事?指名说。

 

  2、原来,北魏末年,柔然、契丹等少数民族日渐强大,他们经常派兵侵扰中原地区,抢劫财物。北魏朝廷为了对付他们,常常大量征兵,加强北部边境的驻防。有一天,衙门里的差役送来了征兵的通知,要征木兰的父亲去当兵。木兰此刻的心情你能用一个词来形容吗?(扣住“焦急万分”来指点:)

 

  (1)“焦急”就是焦急?木兰为什么着急?指名说。

 

  读:“父亲年老多病,难以出征。”再焦急地读这句话。

 

  再读:“弟弟又小,还不够当兵的年龄。”再焦急地读这句话。这是家人担忧。(板书:为家人)

 

  (2)她还为谁担忧?如果不出征,行吗?为什么?(国家土地不保,受敌人欺侮,没有大家就没有小家。)(板书:为国家)

 

  (3)读好词语“焦急万分”,体会木兰焦急的心情。指名读,分男女生读。

 

  (4)所以,木兰做出了一个惊人的举动,读句子:“自己理应为国为家分忧。”[

 

  3、就在国家危急,家庭着急的时候,花木兰毅然决定:

 

  女扮男装替父从军(板书)

 

  4、但家人又怎会同意呢?木兰一一说服全家人,她会怎样说服父亲,弟弟,母亲的?请你们同桌讨论一下,想好充足的理由。

 

  5、课堂表演:老师演木兰的父亲、弟弟、母亲。学生演花木兰。看看你们怎样说服我。

 

  (父亲:木兰呀,还是让我这个破老头去吧!

 

  弟弟:姐姐,你是一个女儿家,怎么能去打仗呢?还是让我去吧!

 

  母亲:木兰呀,娘怎么舍得你走呢?要不咱们去跟官府说咱不去了?

 

  师:儿呀,我们被你说服了,但是爷娘不在你身边,一路上一定要照顾好自己,保护好自己。)

 

  6、看到这一幕,你认为花木兰是英雄吗?请用这个句式说一说。

 

  出示:花木兰是英雄,因为()。

 

  三、学习第三节

 

  过渡:木兰父母虽不舍得女儿出征,但又无他法,只好同意她去了。就这样,木兰收拾好行装告别了家乡和亲人,踏上了从军之路。

 

  1、指名读§3

 

  出示句子:花木兰告别了家乡和亲人,披战袍,跨骏马,渡黄河,过燕山,来到了前线。在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。

 

  2、学习第1句。

 

  (1)木兰马不停蹄地赶往前线。这里有一连串的短语,让我们觉得木兰怎样?(潇洒,洒脱。)谁来读一读?

 

  (2)齐读句子。师述:但从军的路上又怎会一帆风顺呢!小朋友,在古书中有明确记载:

 

  朝辞爷娘去,暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。

 

  旦辞黄河去,暮宿黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑声啾啾。

 

  师读一读,稍稍解释。

 

  (3)师述:同学们,虽然木兰有一身好武艺,但从她的家乡到达前线,要有万里的行程。要想尽快赶到前线,得马不停蹄地赶路,夜里只能稍作休息。在此期间,且要渡国黄河,翻越燕山,真可谓经历了千山万水,吃尽了千辛万苦啊!到达前线的路是那样长,充满艰难。

 

  (4)自由读,边读边想象。

 

  (5)谁再来读一读。引导背诵。

 

  尽管这样,木兰还是勇敢地来到了前线,

 

  3、学习第2句。

 

  (1)(配乐朗诵):你听,万马奔腾;你看,硝烟弥漫;瞧(出示图片1)她跃马提抢,驰骋沙场,英姿飒飒,奋勇杀敌,范读:“在多年征战中,她为国立下了赫赫战功。”[

 

  (2)“赫赫战功”是什么意思?指名说。

 

  (3)师述:在多年征战中,白天行军,木兰紧紧地跟上队伍,从不敢掉队。夜晚宿营,她从来不敢脱衣服。作战的时候,她凭着一身好武艺,总是冲杀在前。从军十二年,木兰屡建奇功,同伴们对她十分敬佩,赞扬她是个勇敢的好男儿。

 

  5、(让我们一起学一回英姿飒飒的花木兰)配乐齐读这一段。

 

  6、读到这一幕,你认为花木兰是英雄吗?请用这个句式说一说。

 

  出示:花木兰是英雄,因为()。

 

  四、学习第四节

 

  1、同学们,学到这儿,你认为这是一个怎样的花木兰?

 

  出示:()的花木兰

 

  2、(出示图片2)大家看,这就是重回女儿容貌的花木兰。战争结束了,皇帝召见有功的将士,论功行赏。但木兰既不想做官,也不想要财物,她只希望得到一匹快马,好让她立刻回家。皇帝欣然答应,并派使者护送木兰回去。当将士们看着穿上女装的木兰时,都大惊失色。有的人忍不住说:天哪,他们会说些什么呢?

 

  3、小结:读到这,作为女生的你想说些什么吗?(相机积累:女中豪杰。)

 

  作为男生的你又想说什么?(相机积累:巾帼不让须眉。)

 

  4、读到这里,你认为木兰是英雄吗?齐读§1

 

  5、这是一个曲折离奇的故事,让我们再一次通过朗读来体会木兰的英雄壮举吧!齐读全文。

 

  五、拓展延伸

 

  1、喜欢搜集的你:从古到今,女英雄不止花木兰一个,如穆桂英、江姐等,课后请同学们收集女英雄的故事,讲给朋友听。

 

  2、介绍“感动中国”2005年度人物评选中的两位女性:李春燕和邰丽华。

 

  六、学习生字

 

  1、出示:征。

 

  (1)分析字形。

 

  (2)文中出现了三个征,请在文中找一找。

 

  (3)出示句子读一读。

 

  2、练写“征”字。

 

  附板书:

 

  12、木兰从军

 

  为家人

 

  分忧女扮男装

 

  为国家

 

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