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《一路花香》反思
《一路花香》反思
作者:于殿晨    课改在线来源:本站原创    点击数:    更新时间:2013-11-12             ★★★   【字体:

《一路花香》是一篇寓言故事。预设教学时主要设想是提供充足的时间让学生充分地、零距离地与文本对话,从而有所感,有所悟,并通过教师适时、巧妙的点拨引导,将学生的体验引向纵深-----即生活中每一个人都有自身存在的价值,既不要骄傲自大,也不要妄自菲薄,只要恰到好处地利用其本身的特点,就能充分发挥作用。

由于本班学生中有为数不少的自卑者,我决定充分利用这一优秀教材资源,对学生进行润物细无声的无痕教育。因此,在充分朗读了课文,表达了感受之后,我设计了这样一个环节:生活中每个人都有自身的长处和弱点,但有的人却为此很自卑,那是因为他们没有充分发现并发扬优点,现在,让我们每个人都来会一回挑山工,透过你的慧眼你发现了哪些平时默默无闻、不太起眼的同学也给别人带来了一路花香呢?片刻,一生说:我觉得余澄林同学的性格内向,平时不愿和同学交流,我们应该主动和他讲话,和他交友,我们让他快乐起来,他虽然不爱说话,但他的字写的很工整,这也是他的优点,这时全班同学的目光地一下子都聚焦到了余澄林身上,这个上课从不举手的孩子脸蛋一下子涨得通红,我仿佛听到了那因激动而快速直跳着的砰砰声,我紧抓住这个良好的教育契机,微笑着叫起了他:余澄林,老师首先要祝贺你并且感谢你,你给我们也带来了一路花香,现在,你有什么想和大家说的吗?没关系,大胆说吧。在我期待的目光中,这个羞涩的孩子断断续续地说了几句,虽然并不流畅,甚至并不通顺,但却那么朴实,一颗自信的种子在他的心中埋了根,发了芽,我相信,只要呵护有加,洒满阳光,终将长成参天大树,不是吗?

我讲这一课时,是这样设计的:先让学生读题目,对课文产生质疑,提出所想了解的问题,然后带着这些问题去学习课文。在学习的过程中,我采用的办法是让学生多读课文,抓住关键的词句来理解,从中感悟、领受其中的意思和含义。老师要发挥其主导作用,要导的好,导的适时。

《一路花香》的教学,使我感到自己的精心设计,就好像砌在自己和学生之间的一堵“教”和“学”的墙,牵制着我的教,学生的学。或许这种墙,我已砌得太多了,以至自己也成了教学视网膜上的一个盲点。在以后的教学中,只有把学生的发展放在心中,才能守助教学永远不应该改变的东西:把学生放在心中,让学生在“教”与“学”中得到充分主动发展。

课改在线录入:于殿晨    责任编辑:于殿晨 
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